¿ QUÉ ES LO QUE HACE QUE UN ALUMNO FRACASE EN LA ESCUELA?
• No es el estudiante .... Es la educación.
La educación actual es ABURRIDA.
• No se busca otro desarrollo, que el propio curricular, y el docente esta muy centrado en los contenidos.
LA ESCUELA TRADICIONAL
La escuela tradicional, nace con varios objetivos parelelos a la educación que desarrollaremos más adelante. La primera inquietud que tienen es como saber si los contenidos y objetivos que se enseñan realmente se han absorbido. Para ello se buscan objetivos que sean, MEDIBLES, CALIFICABLES y OBSERVABLES. Se buscan la manera de medirlos, nacen las calificaciones.
La lógica es siempre la misma, comparar al sujeto, sus aprendizajes en una escala estandarizada, que mide, pero, ¿ Realmente que mide ?
¿ La capacidad memorística, la habilidad espacial,...? ¿ Cómo se puede realmente evaluar o cuantificar si cada ser humana es completamente diferente ?
Cada persona es ÚNICA E IRREPETIBLE.
El número incluso define la calidad de persona que eres...
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| SOY MEDIOCRE .... |
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| ¡SOY EXCELENTE! |
FALSOS VALORES EDUCATIVOS
PAZ, COOPERACIÓN, SOLIDARIDAD, COMUNIDAD, EN DEFINITIVA, PALABRAS BONITAS
Todas esas palabras bonitas solo se pueden trabajar desde el SER VERDADERO. Mientras los docentes, los padres y madres estemos educando desde el EGO o el SÚPER EGO, todas esas palabras bonitas se contradicen con la actitud y energía personal.
Enseñar desde la ACEPTACIÓN DEL INDIVIDUO, del niño.
Por ejemplo:
Hablamos de SOLIDARIDAD EN LA ESCUELA, pero,¿ Realmente que actos solidarios hacemos diariamente ?
Hablamos de trabajar en equipo, pero, ¿ QUÉ TAL SE NOS DA REALMENTE TRABAJAR EN EQUIPO ?
¿ CÓMO NOS SENTIMOS CUANDO NOS CONTRADICEN ¿ CUÁNDO NOS SENTIMOS ATACADOS ?
SEGUIMOS UN MODELO EDUCATIVO DE FINALES DEL S.XVIII
El sistema educativo en que nos hemos basado en España y en todo el mundo, nace en Prusia con la idea de que el Rey Federico I, tuviera un ejercito de soldados mansos y obedientes para la guerra. Pero no fue hasta Federico II, a quien se le ocurrió la genial idea de quitar toda esencia de individualismo; los soldados debían ejecutar y no razonar.
El modelo Prusiano es el modelo educativo de muchas instituciones y naciones modernas. Se basó en la idea de que todos los niños deberían ir a la escuela, superando ciertos niveles y obteniendo cierto conocimiento, con la excusa de prepararlos para el mundo moderno.
Pero lo cierto era que estaban formando a la siguiente generación de soldados listos para la guerra y futuramente trabajadores y mano de obra para empresarios.
Un dato importante es que el modelo PRUSIANO está inspirado en la ESCUELA CLÁSICA ESPARTANA (mientras que la escuela GRIEGA se basaba en la observación, el pensamiento y la razón, la ESPARTANA se basaba en el miedo, la disciplina, la fuerza, la agresión, la obediencia...)
Fue en ese momento en que se origina el concepto de que las escuelas deberían ser:
- Públicas
- Gratuitas
- Obligatorias
Este modelo Prusiano se diversifica por toda Europa y posteriormente por todo el mundo, todo ello ABANDERADO por la igualdad, pero en realidad lo que buscaban era perpetuar modelos elitistas.
La escuela era la respuesta ideal a la necesidad de trabajadores, pensad que nos situamos en plena revolución industrial.
El s. XIX fue el caldo de cultivo de las grandes fortunas de Norte America. Los años locos de la revolución industrial hicieron su agosto en un mundo que estaba por descubrirse. Y son estos mismos magnates quienes a través de sus fundaciones empiezan a subvencionar la escuela Pública NorteAmericana.
Personajes como Carnegie, Rockefeller, Henry Ford, entre otros fueron quienes financiaron la escolarización obligatoria a través de sus fundaciones.
La educación es una herramienta para la formación de trabajadores útiles para el sistema y una herramienta útil para que la cultura permanezca siempre igual, siempre se repita.
"Conservar la estructura actual de la sociedad"
Solo un apunte, el 22 de febrero de 2018 leí la siguiente noticia:
"La ministra de defensa española, Dolores de Cospedal, confirma que los niños recibirán en los colegios VALORES MILITARES" ... creo que no hace falta apuntar nada mas.
Hemos construido nuestras escuelas a imagen y semejanza de nuestras fabricas y prisiones, priorizando el cumplimiento social de las reglas, el origen jerárquico, uniformados, controlados. La escuela se puso como una fabrica de ciudadanos obedientes, consumistas y eficaces. Donde poco a poco las personas se convierten en números, gráficas, estudios, estadísticas...
"DESHUMANIZANDONOS A TODOS"
¿ QUÉ BUSCAMOS EN LA EDUCACIÓN ?
Grupos lo mas homogéneos posible, por edades.
Hay estudios que demuestran que así el aprendizaje es más equilibrado, etc. Siempre desde el punto de vista en el que nosotros creamos en el aprendizaje con el fin curricular.
Por otra parte, hay también estudios que demuestran lo contrario. ¡ No vamos a discutir quien tiene razón! Probablemente en ambos casos hay razones para creer que es correcto, pero, utilicemos el sentido común.
Por otra parte, hay también estudios que demuestran lo contrario. ¡ No vamos a discutir quien tiene razón! Probablemente en ambos casos hay razones para creer que es correcto, pero, utilicemos el sentido común.
Si observamos la evolución de un niño hijo único a otros niños que forman parte de familias numerosas, vemos que los segundos, terceros y cuartos hermanos tienen una evolución mas despierta, rápida, del que no tiene un modelo-patrón de conducta delante de él.
De ahí el comentario:
"como se nota que tiene hermanos mayores"
Creo que los grupos heterogéneos, favorecen la evolución, el aprendizaje y la socialización.
TODOS TENEMOS QUE SABER LO MISMO
Preguntaros cuantos de vosotros se acuerdan de lo que hicieron en 5º de primaria, o que estudiasteis en 4 de la ESO, o ¿ Quien se acuerda de las derivadas ?En cambio tenemos mucho mas presente lo que estudiamos durante la carrera o maestría, a pesar que dicen que de adultos es más difícil el aprendizaje y a pesar que ¡ nadie de adultos hacemos lo mismo!
Es decir, nos castran nuestro individualismo como SER, para que de adultos nos exijan ser únicos, creativos, auténticos. Nos embuten conocimientos de pequeños como si fueramos un disco duro vacío que llenar de archivos, que después, no recordamos... y durante el proceso matan la esencia con la que venimos, matan la curiosidad del SABER.
en el próximo capitulo:
¿ Qué es una buena educación ?
¿ Cómo empezar de 0 ?
El proceso natural del aprendizaje
Etapas del aprendizaje
La educación libre
